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Book Chapters
281. 目標為本課程中學中國語文科學習要評議－－閱讀與寫作的學習重點

By: 何文勝

Document Type: Book Chapters

Pages: 101-121

Year published: 2000

City published: Hong Kong

Publisher: Hong Kong Institute of Education
作者透過系統任務分析，從終極任務與子任務，評議《目標為本課程中學中國語文科學習綱要》中閱讀與寫作的部分。分析顯示：目標為本課程的《學習綱要》未能把《課程綱要》中子任務建構出來；認讀的訓練不全面、也不足；理解方面子系統元素的序列不明確，也不清晰，與高小和高中的銜接都不好；教學的隨意性還很高；在寫作教學方面，觀察、審題、修改能力等沒有具體的安排或要求，使寫作訓練不能自成體系，而需依附在讀文教學的過程中進行，使施教、評估缺乏科學性。作者指出，《學習綱要》必需把教學目標解構，清楚展示各能力的訓練點、教學內容；這樣，教學內容才能落實，教科書的編寫、教師的教學、教學的評估才有根據，教學的質素才有保証。（何文勝整理）
Book Chapters
282. 句群和句群教學

By: 田小琳

Document Type: Book Chapters

Pages: 7-25

Year published: 1992

City published: 香港

Publisher: 政府印務局
本文先說明甚麼是句群，然後介紹句群有哪幾種的組合方式和有哪些類型，並指出句群和複句的分別。作者又具體說明句群教學的方法，例如可以在句群教學中進行閱讀知識教學，寫作訓練或語文知識的綜合教學。（關之英整理）

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