香港回歸以後全面推行了教育改革。應歷史教育改革的要求,香港民間出版社推出了幾套新的高中歷史教科書,其中現代教育研究社編撰出版的《高中中國歷史》在香港地區被廣泛使用,香港民眾對它的評價頗高,它是我們深入認識與了解香港歷史教育現狀的重要樣本。本文對香港現代版《高中中國歷史》(甲部課程)進行了專門研究。首先,探討了該教材的編撰背景。在“一國兩制”和中西融合的時代背景之下,2007年香港課程發展議會與香港考試及評核局聯合編訂了《中國歷史課程及評估指引(中四至中六)》,該《指引》成為教材編撰的指導思想,它要求教材編撰既要立足於國家立場,亦要遵循以學生發展為本的教育理念,並且該教材聘請了專業的編撰團隊。其次,探討了該教材的課文內容。通過對緒論性課文、基本課文、補充課文、史料性課文和探究性課文等課文系統進行詳細分析,以及對課前提要、課文插圖、課文注釋與課文習題等課程輔助系統進行深入探究,發現該教材既強調學材與學情的結合,也注重培養學生的愛國意識和探究能力。最後,對該教材進行了評介。該教材有其編纂特色,裝幀精美,圖文並茂,注重培養學生的思辨能力,並且開展了多種類型的學習活動,豐富了學生的學習體驗;但也存在忽視女性貢獻、內容繁瑣、晦澀、習題量大,增加了學生的學業負擔等缺陷。總而言之,香港現代版《高中中國歷史》(甲部課程)這套教材的編撰及選取的內容對中國大陸的相關教材具有借鑒意義。

2001年國家教育部在黨中央的領導下於正式啟動基礎教育課程改革,而香港自回歸之後,積極響應大陸教育課程改革的浪潮,不斷地努力與中國大陸靠攏,但是在歷史課程的規劃上還是與大陸有著很大的區別。中國歷史作為基礎教育改革中的重點課程,香港和大陸都進行了重點的研究規劃,尤其是在歷史教科書的編寫問題上,成為歷史教育研究學者的熱點問題,而香港歷史教科書的體例一直是研究的重點,歷史圖表的輔助研究卻常常被忽視。所以,筆者認為獨立系統的研究香港歷史教科書中的歷史圖表是有必要的,筆者選取2014年版由現代教育研究社出版的《高中中國歷史》甲部課程中的圖表為例,從數據統計分析著手,從微觀角度分析課前導讀、課內闡釋、課後總結三個方面分析歷史圖表的特點,隨後根據圖表的特點從宏觀角度分析出甲部課程中的圖表的亮點與值得商榷之處,最後選取內陸的人教版高中歷史教科書中的圖表進行系統的比較,通過比較對內陸教科書中的歷史圖表編寫提供借鑒。筆者認為通過對甲部課程中的圖表研究有助於完善歷史教育研究的領域;另外,通過對香港歷史教科書中的歷史圖表研究,總結經驗,得到啟發,為內地歷史教科書中的歷史圖表的編寫提供建議。