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Book Chapters
1. 「情」與中國語文教學

By: 廖佩莉

Document Type: Book Chapters

Pages: 52-65

Year published: 2017

City published: 香港

Publisher: 中華書局
「情」是香港中國語文科課程的重要元素。「情」是指情意。在中國語文科進行情意教學，是具深層的意義，因為它是一種中國文化的傳承。情意教學的目的是培養學生認識和欣賞中國文化和文學：培養學生品德情意。但要實踐這目的真是談何容易！教師在情意教學遇到不少的問題。本文從教材、教法和評估方面提出優化情意教學的建議，教師可運用「情意教學法」，突出文本的「情」與「趣」，為學生建構情境，設計情意活動，進行師生感情交流和對話，加強學生的「感知」和「思辨」的能力，從而達到移情作用。
[Copyright © 2017 中華書局(香港)有限公司.]
Book Chapters
2. 從文學教學的視點探討互動的閱讀教學與評估設計

By: 莫淑儀

Document Type: Book Chapters

Pages: 103-121

Year published: 2010

City published: 香港

Publisher: 香港教育學院中文學系
根據香港課程發展議會發布的課程文件，形成性與總結性兩種評估模式已涵蓋「持續」和「總結」評估的需要，而以評估的適時與回饋的即時效能來看，形成性評估顯示出以學習過程為主導的評估傾向，這正好體現「促進學習的評估」的精神。在語文學習中，文學學習是重要的組成部分，而閱讀則是課程發展的重點項目，因此，本文以文學教學的視點，初步探討怎樣結合學習過程與評估的設計原則與策略，以加強學與教的成效。
[Copyright © 2010 優質教育基金.]
Conference Papers
3. 語文與文學之間的困惑

By: 李學銘

Document Type: Conference Papers

Pages: 80-90

Year published: 1991

City published: 香港

Publisher: 香港教育署

Conference: 香港. 語文教育學院. 國際研討會 (1990: 香港)
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3. 語文與文學之間的困惑

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