大陸香港七、八年級語文教材中融入傳統文化的比較研究

大陸香港七、八年級語文教材中融入傳統文化的比較研究

• 吳綺冰 閩南師範大學

2018

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language
    • GAB Teaching Conditions & Facilities, Teaching Materials

啟思《中國語文》 部編本《語文》 中國傳統文化 融入 比較

• Hong Kong
• China

• 1997.7 onwards

• Secondary Education

語文教材是語文學習的重要工具,同時具有傳播漢語知識,傳承傳統文化的重要作用。近年來,黨和政府十分強調傳承與發展中華優秀傳統文化,語文教材作為體現國家方針政策與培養社會主義接班人的重要工具,更應該重視教材內容對中華傳統文化的體現與傳承。香港與大陸地區同根同源,對傳承與弘揚中華傳統文化各自發揮著重要作用。實施“一國兩制”政策的香港地區與大陸地區的文化背景又有許多不同,這種文化差異也體現在兩套語文教材之中。本著“取其精華,去其糟粕”的態度,本文擬通過比較兩地使用範圍最廣的兩版語文教材,總結出兩地七、八年級語文教材在傳統文化融入方面的特點與不足(因部編版九年級教材尚未正式出版使用),為今後教材的編寫提供一些參考。本文各部分內容如下:緒論部分交代本文題來源、研究現狀、研究的目的和意義、創新點以及研究方法等內容。第一章主要介紹中華傳統文化的內涵並闡述語文教材中融入傳統文化的必要性。第二章主要對兩地七、八年級語文教材選文系統中融入傳統文化的情況進行比較分析。第三章主要對兩地七、八年級教材的助讀系統、知識系統、練習系統及其他部分中融入傳統文化的情況進行比較分析。第四章基於前兩章的比較分析,總結出兩版教材在傳統文化融入方面的特點及不足,提出對語文教材編寫的若干建議。結語部分對前面研究內容做簡要總結。

碩士

閩南師範大學

中國

• Chinese

Dissertation Theses

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/ff14dbcd

2020-06-08