交際型普通話課堂教學的設計與實施

交際型普通話課堂教學的設計與實施

• 寇志暉
• 李子建

教育硏究學報, 27(1), 129-147, 2012

香港敎育硏究學會

2012

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language
    • GAI Teaching Methods of Putonghua & Their Outcomes

交際型語言教學 課堂教學設計 普通話教學

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Primary Education
• Secondary Education

語言學習的最終目的在於通過溝通和交流產生交際意義，而目前香港社會還未形成以普通話為主的交際溝通語境，對中小學生普通話交際能力的訓練，很大程度上還須依賴課堂的交際化教學過程。在此過程中，課堂教學的設計是關鍵一環，我們應該在普通話課堂教學中注入符合語言教學理論的交際化教學模式。本文基於Littlewood（2004）提出的「從關注語言形式到關注交際意義」的教學理論，輔以實例設計，探討交際型普通話課堂教學的設計並分析其實施過程。
[Copyright © Hong Kong Educational Research Association 2013.]

• Chinese

Journal Articles

• 15608263

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/5f2bda52

2015-12-03