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博碩士論文
1. Factors underlying emotional communication among college students in Hong Kong

作者: Man, Ka Yin

文件類型: 博碩士論文

出版年: 2001
- EdLink
博碩士論文
2. Self-and peer ratings of personality traits: Evidence of convergent and discriminant validity among Hong Kong university students

作者: Siu, Michelle Mui Yik

文件類型: 博碩士論文

出版年: 1993
- EdLink
研究報告
3. 內地與香港大學生的職業價值觀及其與人格的關係

作者: 崔紅

文件類型: 研究報告

出版年: 2006

出版地: 北京

出版者: 北京大學 - 香港青年協會青少年發展研究中心
- EdLink
研究報告
4. 內地與香港大學生之個人特點與求職策略

作者: 王登峰

文件類型: 研究報告

出版年: 2006

出版地: 北京

出版者: 北京大學 - 香港青年協會青少年發展研究中心
- EdLink
研究報告
5. 內地與香港大學生之自我價值感及其與人格、心理健康和生活滿意度的關係

作者: 王登峰

文件類型: 研究報告

出版年: 2006

出版地: 北京

出版者: 北京大學 - 香港青年協會青少年發展研究中心
- EdLink
研究報告
6. 內地與香港大學生的學業倦怠狀況及其自身因素的關係

作者: 甘怡群

文件類型: 研究報告

出版年: 2006

出版地: 北京

出版者: 北京大學 - 香港青年協會青少年發展研究中心
- EdLink
博碩士論文
7. Towards a model of learning outcomes for Hong Kong Chinese tertiary students: A casual modeling investigation of attributions, self-concept, learning approaches and achievement

作者: Drew Lai, Miranda Po Yin

文件類型: 博碩士論文

出版年: 1998
- EdLink

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作者

出版年份

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時期

1. Factors underlying emotional communication among college students in Hong Kong

2. Self-and peer ratings of personality traits: Evidence of convergent and discriminant validity among Hong Kong university students

3. 內地與香港大學生的職業價值觀及其與人格的關係

4. 內地與香港大學生之個人特點與求職策略

5. 內地與香港大學生之自我價值感及其與人格、心理健康和生活滿意度的關係

6. 內地與香港大學生的學業倦怠狀況及其自身因素的關係

7. Towards a model of learning outcomes for Hong Kong Chinese tertiary students: A casual modeling investigation of attributions, self-concept, learning approaches and achievement

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作者

出版年份

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時期

1. Factors underlying emotional communication among college students in Hong Kong

2. Self-and peer ratings of personality traits: Evidence of convergent and discriminant validity among Hong Kong university students

3. 內地與香港大學生的職業價值觀及其與人格的關係

4. 內地與香港大學生之個人特點與求職策略

5. 內地與香港大學生之自我價值感及其與人格、心理健康和生活滿意度的關係

6. 內地與香港大學生的學業倦怠狀況及其自身因素的關係

7. Towards a model of learning outcomes for Hong Kong Chinese tertiary students: A casual modeling investigation of attributions, self-concept, learning approaches and achievement

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