隨著社會政治和經濟的急劇變遷，以及資訊科技的廣泛應用，兩岸四地華人社會的母語教育在過去變年不約而同地重新定位。新修訂的母語課程也逐步開始實施。通過在香港進行的一個各地母語能力指標的對比分析研究所得的數據，作者發現各地的母語課程對各學習階段的基本能力要求各有異同，顯示了各地的母語課程在歷史、社會和文化等不同的因素影響下作出的回應。