作者於文章對香港10間參加校本課程剪裁計劃的「第五組別」學校所有的中一級中國語文課程剪裁設計進行內容分析法。研究見證參與教師能應用單元課程剪裁的概念；但不足於設題的思維層次偏低及缺少相應課外導讀等。