作者基於參觀本港三間國際學校的經驗，探討香港小學生提前寫作的可能性和可行方法。作者認為這些國際學校的老師打破了香港中文小學寫作教學的框框，學生可用注音符號等方法輔助寫作，所以能提前寫作篇章。作者認為其他的老師可參考他們的做法。（馮吳淑瑩整理）