課程改革要有新思維配合。香港課程發展議會強調學與教策略的重要，指出在課堂教學中，教師須因應學習目標、學生的學習能力和需要，採取不同的教學取向，靈活結合多種學與教的策略。本文嘗試探討在語文教學中加入比較文學元素的方法，提出在閱讀、文學、中華文化三個學習範疇和「名著及改編影視作品」、「翻譯作品選讀」兩個選修單元中加入比較文學元素的建議，希望能為中國語文科教師在教材和教學策略的選取上帶來反思。
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