此文列舉了中國國內和香港學前數學教學中存在的共同問題，同時分析了這些問題對兒童心理發展帶來的不利影響，並就如何糾正這些問題引進了一套比較系統的學前數學課程。這套課程在國內實驗證明是十分成功的，對於擺脫學前數學教學所面臨的困境會帶來一些啟示。