香港回歸以後全面推行了教育改革。應歷史教育改革的要求,香港民間出版社推出了幾套新的高中歷史教科書,其中現代教育研究社編撰出版的《高中中國歷史》在香港地區被廣泛使用,香港民眾對它的評價頗高,它是我們深入認識與了解香港歷史教育現狀的重要樣本。本文對香港現代版《高中中國歷史》(甲部課程)進行了專門研究。首先,探討了該教材的編撰背景。在“一國兩制”和中西融合的時代背景之下,2007年香港課程發展議會與香港考試及評核局聯合編訂了《中國歷史課程及評估指引(中四至中六)》,該《指引》成為教材編撰的指導思想,它要求教材編撰既要立足於國家立場,亦要遵循以學生發展為本的教育理念,並且該教材聘請了專業的編撰團隊。其次,探討了該教材的課文內容。通過對緒論性課文、基本課文、補充課文、史料性課文和探究性課文等課文系統進行詳細分析,以及對課前提要、課文插圖、課文注釋與課文習題等課程輔助系統進行深入探究,發現該教材既強調學材與學情的結合,也注重培養學生的愛國意識和探究能力。最後,對該教材進行了評介。該教材有其編纂特色,裝幀精美,圖文並茂,注重培養學生的思辨能力,並且開展了多種類型的學習活動,豐富了學生的學習體驗;但也存在忽視女性貢獻、內容繁瑣、晦澀、習題量大,增加了學生的學業負擔等缺陷。總而言之,香港現代版《高中中國歷史》(甲部課程)這套教材的編撰及選取的內容對中國大陸的相關教材具有借鑒意義。