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搜尋結果: 顯示第 21-30 筆資料 (共 153 筆)
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  • 21. Primary music teachers' efficacy in Hong Kong's inclusive classrooms
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Music Education Research, 21(5), 517-528, 2019
    出版年: 2019
    出版者: Routledge
  • 22. Adoption of flipped learning in social humanities education: The FIBER experience in secondary schools
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Interactive Learning Environments, 27(8), 1222-1238, 2019
    出版年: 2019
    出版者: Routledge
  • 23. 視覺藝術評賞教學之提問與對話框架研究
    作者: 譚祥安; 劉仲嚴
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: 藝術教育研究, 38, 1-34, 2019
    出版年: 2019
    出版者: 藝術教育研究期刊顧問委員會
  • 24. Fostering thinking and English proficiency through philosophy for children in integrated humanities classes in Hong Kong
    作者: Lam, Chi Ming
    文件類型: 章節
    頁數: 70-99
    出版年: 2019
    出版地: London
    出版者: Routledge
  • 25. Exploring the possibility of leveraging spherical video-based immersive virtual reality in secondary geography education
    文件類型: 章節
    頁數: 715-717
    出版年: 2019
    出版地: Taoyuan, Taiwan
    出版者: Asia-Pacific Society for Computers in Education
  • 26. Teaching musical creativity in Hong Kong primary schools: A review of the immediate past and the current situation of teaching and learning through technology
    文件類型: 章節
    頁數: 1-9
    出版年: 2005
    出版地: Seattle, Washington
    出版者: School of Music, University of Washington
  • 27. Transforming the practice of music composition teaching under technological environment
    文件類型: 章節
    頁數: 345-352
    出版年: 2012
    出版地: Nedland
    出版者: International Society for Music Education
  • 28. Music training and the academic achievement of Hong Kong students
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Research Studies in Music Education, 40(2), 244-264, 2018
    出版年: 2018
    出版者: Sage Publications Ltd.
  • 29. 臺灣與香港幼兒戲劇教育全球在地化:視像人種誌對話研究
    作者: 林玫君; 譚寶芝
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: 課程與教學, 21(3), 1-27, 2018
    出版年: 2018
    出版者: 中華民國課程與教學學會
  • 30. School-based integrated curriculum: An integrated music approach in one Hong Kong kindergarten
    文件類型: 期刊論文
    出版年: 2018
    出版者: Cambridge University Press

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