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Authors

Cheng, Y. C. (13)
Cheng, Yin Cheong (13)
Research Team on Study on the Effectiveness of Public-sector Secondary Schools (Phase 2) (7)
趙志成 (7)
鄭燕祥 (7)
Kember, David (5)

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Conference Papers
71. 學校建築及學習環境

By: 顏明仁; 梁美容

Document Type: Conference Papers

Conference: 首屆香港副校長論壇2011：二十一世紀副校長的使命與發展 (2011: 香港教育學院，香港，中國)
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Conference Papers
72. 香港鄉村學校建築

By: 羅慧燕

Document Type: Conference Papers

Conference: 教育活動專題講座 (2016: 香港文物探知館，中國)
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Journal Articles
73. Teacher agency and professional learning in cross-cultural teaching contexts: Accounts of Chinese teachers from international schools in Hong Kong

By: Lai, Chun; Li, Zhen; Gong, Yang

Document Type: Journal Articles

Source: Teaching and Teacher Education, 54, 12-21, 2016

Year published: 2016

Publisher: Pergamon-Elsevier Science Ltd
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Journal Articles
74. The effect of trust on the relationship between instructional leadership and student outcomes in Hong Kong secondary schools

By: Kwan, Paula

Document Type: Journal Articles

Source: Asia-Pacific Education Researcher, 25(1), 111-121, 2016

Year published: 2016

Publisher: Springer
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Conference Papers
75. Examine the factors affecting adopting e-portfolio for student teachers' field experience

By: Ng, Mee Wah Eugenia

Document Type: Conference Papers

Year published: 2013

Conference: MIT Departmental Seminar
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Conference Papers
76. The effectiveness of remote-controlled laboratory system for primary science education

By: Tho, Siew Wei

Document Type: Conference Papers

Year published: 2014

Conference: 2014 EASA-APCTP Winter School: Research on Science Teaching and Learning in East-Asia
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Conference Papers
77. 優質學校教育：香港小學推行全校參與模式之校本輔導個案研究

By: 鄒秉恩; 陳清華; 李富成; 潘婉文

Document Type: Conference Papers

Conference: 香港教育研究學會第十六屆週年研討會：探索教育新領域 (1999: 香港教育學院，香港，中國)
為配合1990年教育統籌委員會第四號報告書內建議，香港教育署自1992年落實推行學校本位輔導方式 (下稱校本輔導)，鼓勵學校以全校性輔導活動來培養學生良好的行為，加強他們的自我形象。欲藉著校本輔導，讓全校老師更有系統地結合彼此力量，採取一個更積極鼓勵的方式去達致輔導的效果 (教育署輔導服務科，1995；教育署學生輔導組，1997)。而為提升學校教育質素，1997年教育統籌委員會第七號報告書更在建議制訂質素指標時，特別提出須考慮包括與學生的個人成長及發展、學生在主要教育範疇的表現的指標，即與輔導有關的過程和產出指標 (頁 10-11)。基於有關措施自1992年實施至今，其成效如何，是否能為學校帶來預期的效果---培養學生良好的行為，加強他們的自我形象？甚至能帶來優質學校教育？因此，筆者除了於1999年3月至5月期間在本港12間小學推行一個問卷調查研究外，並從中揀選一所有參與試行「輔導課」課程的先導學校，進行質性研究，目的為進一步探討校本輔導計劃在本港學校推行的成效，冀能從中取得啟示，使優質學校教育的精神能真正在學校落實。本文主要就有關實況評估的個案研究，分析報告。
Conference Papers
78. 香港的特色學校及校園文化建設

By: 胡少偉

Document Type: Conference Papers

Conference: 2008年北京市境內外知名專家教育系列講座：和諧、創新、發展 (2008: 北京，中國)
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Conference Papers
79. 嚴重弱智學生課程新路向：多感官室的應用

By: 陳洪基

Document Type: Conference Papers

Conference: 一九九九教師教育國際學術會議：新世紀的教學效能及教師發展 (1999: 香港教育學院，香港，中國)
本論文主要是探討香港嚴重弱智學生在應用多感官室的學習效能。研究對象為一班身體有著多方面障礙的嚴重弱智學生，他們在多感官室接受不同方面的感官刺激，包括視覺上、聽覺上及特別是觸覺上的訓練，從觀察和紀錄得知，學生處身於多感官室學習，有較佳專注學習能力，減少不當行為出現率，有肯定和積極的教育價值。本研究重點在於教師在應用感官室時，應如何作出調適，配合特殊學校課程，使更符合本地學校需要，並同時探討要在香港推行此類教學模式時所遇到的困難，作出可行建議。
Conference Papers
80. 香港未來教室之探討：由傳統教室至電腦教室

By: 李柏雄

Document Type: Conference Papers

Conference: The Hong Kong Educational Research Association (HKERA) 13th Annual Conference: Restructuring Schools in Changing Societies (1996: 香港教育學院，香港，中國)
傳統式的教學模式 (粉板與講授)，由有學校以來，並沒有多大改變。對於資訊發達、知識爆炸的今天，這種教學模式早已不能滿足學習者的要求，有良心的教師更疲於奔命，對太快的「步伐」，顯出無助及無奈。電腦教室對傳統教室的教學模式是一個很大的改革，很大的衝擊。電腦在普通教室中使用，在先進國家已很普遍。電腦群設在教室中央或在一角，餘下仍有很多空間可作其他學習活動。他們教室面積大，每班學生人數少，條件比香港優勝很多。香港地少人多，若以外國模式，則所有建校藍圖要重新設計。本文擬探討在香港現行模式中去設計或改建成一電腦教室，這是意念上的探討而衹涉及硬件上的裝置，而實際上當然要有政府或廠家、財團的財力支持。作者亦希望在香港教育學院內能有一實驗性之電腦教室設置，去研究探討這方面的可行性，亦希望有共識人仕，凝聚力量，共同研究。

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